个人情况

吴宣廷，男，（1992-），山东临沂人，助教，2019年6月硕士研究生毕业于上海体育学院武术学院，同年进入山西师范大学体育学院任教，任民族传统体育系2019级辅导员。担任武术（普修）、太极拳类套路、长拳类套路等课程的教学工作。近三年以第一作者发表学术论文7篇，含cssci扩展版/核心期刊2篇，参加多项国家社科重大项目、重点项目、青年项目等课题研究。

曾获奖励

自参加工作以来，勤劳踏实、谦虚谨慎。在教学工作和辅导员工作中均做到了尽职尽责、勤勤恳恳；在科研方面，敢于创新、勇于实践、勇于突破，不断发表新的学术成果。在获奖方面，2019年10月获山西师范大学“不忘初心 立德树人”师德师风建设主题征文活动三等奖；2020年12月获山西师范大学体育学院民族传统体育系“优秀辅导员”称号。

工作情况

（一）深入走进学生日常生活，关爱学生所思所行

本人在做好教学工作的同时，作为一名山西师范大学体育学院民族传统体育系的辅导员，情系学生，始终怀揣着一颗教书育人、诲人不倦的心理开展工作，以无私奉献的精神与学生相处，做好学生的各项工作。无论份内之事还是份外之事，只要与学生相关，都会尽职尽责、毫无保留地帮助学生解决问题、克服困难。同时，以身作则，在日常的工作与生活中，言谈举止文明，用自己良好的教师形象和人格魅力，激励学生身心健康发展，谨言慎行，用实际行动去感染每一位大学生。

平时的工作中，我会定期和学生谈话，深入了解每一位学生的所思所想，切实掌握每位学生的现实需求，从而掌握整个班集体的动态，为每位学生的健康成长、学习进步、视野开阔垫铺道路。同时，我会定期开展各种主题教育班会，根据学生的具体情况，开展具有针对性的教育工作。向学生渗透习近平新时代中国特色社会主义思想理论以及社会主义核心价值观，使学生尽快成长为新时代合格的、优秀的社会主义建设者和接班人。

加强班集体学风建设，培育学生终生学习理念

大学期间，学生的主要任务依然是学习。通过学习专业课理论知识，提升专业技能、实践操作水平，能够大大提升学生毕业后的就业率，有利于学生的长久发展。因为，我会采取班会统一讲解的方式，以及单独约谈学生的方式，了解学生的学习状况，发觉他们在学习过程中存在的困难，进而制定有效的解决措施，从而指导学生制定合适的学习方法以及合适的学习目标，提高学习的主动性与积极性，养成良好的学习习惯，提升学习成绩。也开展了大量“抓学风、促学风”建设等主题班会，针对功底差的学生，以及学风不好等问题，提出了一些行之有效的整改措施，通过平时的观察与考核，学生的学习态度、学习效果哟了明显的好转，上课基本不存在旷课现象，挂科率也有了很明显的降低。今后，依然要持续走好抓学风建设这条路。

打造优质的班级环境，全面提升学生综合素养

良好的班级氛围，是保障学生顺利展开学习的重要把手。班级环境包含了学习环境、生活环境等，从学习环境方面来看，我经常组织班级学生进行自习，充分利用好晚自习的时间，在专业技能提升的同时，还要不断强化理论学习水平。逐渐地，培养学生良好的学习习惯。从生活环境的角度来看，督促学生养成良好的安全意识，经常开展“安全教育”主题班会，从人身安全、财务安全不同角度向学生们讲述安全知识，全面提升学生的安全意识。同时，督促学生养成良好的生活习惯，做到节约用水、节约用电，形成正确的消费观与价值观。我也严以律己，为学生做榜样，在平时与学生相处的时时刻刻，我严以律己。

此外，规范班级的各项常规工作。加强学生的日常行为规范检查，从生活中让学生懂礼貌、知廉耻，做好宿舍卫生、个人卫生，避免出现查宿舍被批评的情况发生。严格考勤制度，协调组织好班干部不定期抽查学生宿舍卫生情况、上课考勤情况等，加整对学生日常生活与学习的管理工作，严格按照校规校级规范学生的言行举止，及时发现问题并提出改正策略。

四、存在的问题及改进的措施

（一）存在问题

1.极少数学生仍然存在思想不上进、学习不认真的现象。

（二）改进措施

1.针对个别思想不上进的学生，要加强与他的接触，走进学生的生活与学习，抓住学生的所思所想，从而有针对性地展开教育。

2.紧密联络班级主要班委以及广泛学生群体，全面、深入了解部分思想不上进的学生，调动班集体的力量给予解决。

3.针对于学习不上进的学生，可以采取学生互相之间帮扶的手段，让成绩优异的学生去帮助、引导学习不认真学生的学习与生活。同时，要加强对该部分学生的关注，因地制宜、因材施教，全面提升全班级的学习成绩。