闫波，男，1982年1月出生，从2006年开始工作就一直担任高中班主任，中间从未间断，2018年1月工作调动原因到山西师范大学工作，2018年9月由于学院工作需要又继续担任两个班级的辅导员，从事大学生思想政治教育工作至今。我每次都是以最饱满的热情去迎接和面对辅导员工作，始终奉行“只讲奉献，不求索取”的价值观，辛勤耕耘，工作中勤勤恳恳，兢兢业业，在各级领导的指导下，在与同事老师的交流下，在班级同学的配合下，在自己的努力下，班级工作稳步前进，培养了一个个优秀的学生。

一、思想政治方面：深入做好思想政治教育工作

我始终把“育人先育己”作为自己的座右铭，一方面自觉加强自己的思想政治学习，不断加强政治修养，另一方面高度重视学生思想素质建设，积极采取措施提高学生综合素养。积极认真地参加学校和学院组织的政治学习，始终保持自觉学习政治理论和业务知识的积极性，不断提高自身理论素养;同时注重用理论指导实践工作，不断提升实际工作能力。不断强化自身爱岗敬业和乐于奉献的精神，工作力求做到扎实深入。在工作方式上，注意引导多于灌输，充分发挥大学生的主观能动性和创造性，努力避免空洞说教，做到思想工作“春风化雨、润物无声”，尽可能地实现教育过程最优化和教育成果最大化。

二、工作实践方面：

  （一）新生到来，在学生刚入学的时候，为了及时了解这届新生

的情况，亲自参加了新生的报道，及时组织了新生见面会，让师生尽快熟悉起来并且部署了纪律上、学习上、生活上等方面的要求。

  （二）确定班团干部，学生干部的培养是建设优秀班集体的组织

保证。一个班集体成立以后，班级工作要想稳步有序的开展，单靠辅导员一个人的力量是远远不够的，大学生的班集体应该更加学会自我管理。选拔一些踊跃积极愿意为班级工作奉献自我的同学担任班团干部。面对新的形势，我积极探索，勇于创新，采取了积极培养、认真考察、慎重选拔、大胆使用、勤于督导、严格 要求、定期轮换、坚持民主与集中相结合原则的选人用人机制，成效显著。 　

  （三）班会的开展，新生刚入学，许多事情不熟悉，不了解，所

以比较多的利用班会时间与学生交流、沟通，大学的学习应该怎么学，很多孩子第一次离家住集体宿舍，不适应的问题等生活方面的问题，及时的为孩子们排忧解难，让他们尽快融入到大家庭当中。为了更好地促进每一位同学发展，主题班会，团日活动紧跟学校要求去组织开展。

  （四）利用好网络平台，利用微信、QQ等平台，成立班级群，方

便工作的部署和安排，为了方便交流，我与学生们都互相加为好友，及时的解决学生的问题。比如在2020年上半年由于新冠疫情，学生们未能返校，网络平台就很好的发挥了功能，保证了学生们正常学习的开展和进行，学生们学习方面、心理方面都能及时的在网络平台上与老师进行交流，让问题得到及时的解决。

  （五）学习交流，为建设良好学风，指导学生有针对性地开展和

参与了学习经验交流会、考研经验讲座、诚信考试签名、英语四六级考前大型宣传等诸多主题教育活动。比如第二学期入学后，组织了学习方面的交流活动，让第一学期成绩优异的同学做学习经验交流，对于成绩不理想且由挂科的学生，单独与之交流，解决学习方面的困惑。这些活动促进了同学们端正学习态度，明确奋斗目标。同时，要求全体学生干部以身作则，充分发挥干部的先锋模范带头作用，在学习上争当标兵。1802班班长、团支书、学习委员在班级成绩排名方面遥遥领先。

  （六）班级工作交流，经常性的组织班团干部对于前一阶段班级

工作进行汇报交流，及时指出问题，及时解决问题，让班级健康向上的发展。

（七）关心学生生活，宿舍是学生们生活方面的一个主要区域，

学生们在宿舍就像是在家里一样的生活状态，同学之间的喜怒哀乐都呈现在其中，也是容易引起同学矛盾的地方，所以宿舍是我作为辅导员比较关注的，经常通过班干部或者同学了解宿舍同学们的相处如何，以便发现问题，及时解决。除此而外，和谐宿舍文化建设学分制下宿舍是班级建设的有效载体。学生宿舍不再是单纯的生活、休息场所，更是育人的重要阵地。结合这一新的特点，我在宿舍内开展了“文明寝室”、“寝室文化建设”系列活动，通过室风带班风、学风，共同形成良好的和谐班级局面。 　

（八）公平、公正、公开地开展奖、助学金以及评优、评模工作，

严格按照学校、学院相关文件并根据班级实际情况去执行，参照一学年的综测情况，科学的制定评选方案，让优秀的学生学有所获。深入学生中调查、了解学生的实际情况，并为其提供力所能及的帮助，同时还在情感上给予贫困生更多的关心，鼓励他们自信自强。

（九）关注“特殊”群体，有针对性地开展工作 ，坚持“以人为

本与时俱进”的工作原则，长期坚持对贫困生，沉迷于网络的学生，成绩较差和有心理障碍的学生等几类特殊学生进行跟踪教育。针对这几类学生的特殊性，主要对他们进行心理方面的影响和教育，通过师生谈心、同学互助等措施，鼓励他们自强、自立和自信，逐步消除心理障碍，放下思想包袱，建立积极乐观的生活态度，同时帮助他们树立正确的人生观和价值观。 　　

（十）以学生活动为载体，构建学生素质拓展平台，积极引导学生参与开展丰富多彩的课余活动，并注重坚持群众性原则，将尽可能多的同学吸引到活动中，积极主动地提高自身综合素质，让学生在活动中特长得以充分发挥，也让学生在参加活动时感到愉悦，思想境界得到提升。很好地增强了班级凝聚力和学生集体荣誉感。

用热心服务学生，用关心打动学生，用真心凝聚学生，得到了学生尊重和同事的好评。同时，我也用责任心换来了收获，用勤奋换来了进步，得到了自己内心的认可和满足。优秀是一种鞭策，是一种鼓励，更加是一个目标，从头开始，扎扎实实！