一、个人简介
王伟，男，1990年，无党派。2015年参加工作，声乐演唱与教学专业，现为教育科学学院学前教育1704班兼职辅导员。
二、工作情况
2016年担任辅导员之前，系内存在无人担任辅导员的现实问题，多方衡量之下时任教育科学学院党委书记李万忠书记暑期电话联系我，让我担任2017级学前专业辅导员一职。说实话当时我是不愿意的，因为我见证过部分兼任辅导员老师后期放弃班级，把自己搞的很被动的情况。所以我以准备结婚，自己年龄尚小与学生年龄差距小且没有相关经验为由婉拒书记。但在书记的一番“春风沐雨”般的游说下，我应承了此事。
   开学伊始，学生本身也有我的相关课程，在授课过程中，逐步加深了师生的了解。从大一开始，我与学生始终保持良好关系。在几年学生工作中有以下经验来谈谈：
  （一）把学生当成自己的同事来对待。当教师总有一种错觉，学生都是小孩子，他们什么都不懂。但我们往往都忽略了这是一群有血有肉的成年青年，他们气血方刚有自己独立的思考。当我们把学生当小孩看待时往往容易说教，容易将自己的思想强加于学生。但每个人的思维方式、成长经历都不同，大学辅导员做事风格要兼顾这些。当我们把学生当成自己现任同事或某天会留校的同事对待时，你会发现自己和学生讲话礼貌又恰到好处，学生完全不会感到当老师的“盛气凌人”，师生关系自然就会融洽。
  （二）给予学生适当的空间，尽量不去占用学生的时间。作为成年的个体，每个学生未来的路都是他们自己走出来的，辅导员的人生经验只能作为参考，过多的干涉学生只会让学生缺少独立思考的能力，大学教育不是素质教育，要培养会思考的人群。所以我班的会议我一般能网上讲清楚就不去召集大伙，能长话短说就坚决不拖拖拉拉。尤其对于大四阶段的他们来说更为重要，这也深得学生认可。再看班中同学成绩，我班四级通过率横向对比优异，教师资格考试全班通过，这说明大学生是知道大学阶段的重点的。
  （三）对学生的宽容就是对人性的认可。管理一个共45人，但只有2个男生的班级要面对的现实问题就是学生普遍存在异地恋的情况。作为一个成年个体，大学时期的恋爱是美好，但异地恋相见又是难能可贵的。我总和女学生说要是男朋友来了找你，一定要和我请假，我不会为难大伙。因为即使没走合规的请假手续她也会见她的恋人，父母都干涉不了的事情，辅导员的强硬只会适得其反，即使把她留在课堂上她也分心在抱怨想去约会。有的同学直系亲属病重需请假，为了让他赶得上时间我得自己拿着他的假条找领导签字。我们要明白人生些东西学校给不了，但我们能够自己争取，对学生的宽容，其实是对人性的认可。
  （四）班级事务的相对民主。民主不是坏事，但过度民主往往会缺少集体主义，班级亦如此。1704班贫困学生相对较多，但在贫困认定中，只能执行相对民主，因为完全民主投票会将一些不善人际，家庭极度困难的学生排除在享受补助之外。在此类工作中，一般会由辅导员指定一部分非常困难学生后，所剩名额民主投票来决定。所以在近几年的类似活动中未有学生提出异议。
  （五）爱岗敬业是辅导员的基本要求。虽然是一名兼职辅导员，但只要当一天学生的辅导员就得认真要求自己。后期我虽然被调入音乐学院工作，但我依然没有错过教科的任何一场辅导员会议，没有一场升国旗的早上迟到过。因为我始终坚信，示范比说教有用。
  （六）加强学风考风建设 。从学生大一开始我就倡导学生们去上晚自习，趁着高中的学习习惯没有彻底忘掉，在大学初始就培养出学生良好学习习惯尤为重要。直到现在我都能在田家炳的楼里看到自己班学生以各种方式在学习。良好的学习习惯养成后，就会对考风形成促进作用。
  （七）做好对学生的心理疏导。2018年我班某个混合宿舍突发火情，导致学生个人物品及身份证件大量丢失。在事发当晚，我与学生共进退，连夜做好学生住宿问题，同时也做好其他学生的合理诉求。在火灾之后，存在很多学生缺少安全感，家里及学生拒绝再住回学校的问题，在此期间我做了大量学生及家长的工作，才使学生重新敢于住回宿舍。后期又找受灾学生多次谈话，帮忙联系新的宿舍，让学生们再少受些创伤。在每次的心理评估后，我总会与存在一定心理障碍的学生了解情况，带着他们去做心理治疗，并且联系家长，给家长做心理知识普及，这些都已经取得一定的成绩。
  （八）鼓励学生走出去，闯出去。山西师范大学地处临汾，整体缺少大学的氛围，缺少学生施展的市场，所以如果学生仅仅局限于学校，所有人生阅历都试图从学校获取，那势必会缺少眼见和格局。所以在学生生活中我总是鼓励学生要勇敢的迈出校门去实践，去与社会接触，去发现自己的兴趣点，甚至去找寻自己就业的方向。在鼓励下，部分学生取得不错的社会实践经历。
  （九）把与学生的“斗智斗勇”当成一种趣事。辅导员工作五味杂陈，有时因为他们欢欣鼓舞，有时因为学生错失良机而苦闷，但不管哪一样情绪都是生活的调味剂。把辅导员工作当成趣事，会吸引自己做的更好，而把辅导员工作当成生活的负担，那看到的尽是不堪。
又想起我毕业时的彷徨，是当北京中小学老师，还是去舞台？还是去高校的犹豫不决。后来我选择了山西师范大学，并做了一名兼职辅导员，因为我最不舍的就是大学生那种朝气蓬勃的青春活力，不舍大学象牙塔下放飞理想的张扬，不舍师生之间铭记终身的情谊。
   2020年即将过去，明年我的班级就要离开校园，但不管何时17150401都是我背的最熟写的最“溜”的一串数字。