一、个人简介

吕金光，男，1984年7月生。中共党员，山西美术家协会会员、山西平面设计学会理事。2009年入校参加教学工作，2011年教育部高校青年骨干教师研修班学习。2015年9月至今兼任15级免师、视觉传达专业辅导员。

二、获奖情况

2009 招贴作品《融合》入选大学生国际海报双年展；

2010 标志作品《师范大学联席会议》获“GSSP（金曦奖）国际设计金奖”设计银奖；

2012标志作品《国际雕塑创作营》获 山西首届艺术设计大赛 二等奖；

2013山西平面设计展一等奖《中国新疆国际城市雕塑创作营VI》；2014年作品《警惕邪教》荣获第十六届山西美展叁等奖；

2015年 山西师范大学优秀共产党员

2015年指导第七届全国大学生广告设计大赛分别获三等奖、优秀奖

2016年山西师范大学三育人模范。

2016指导第八届全国大学生广告设计大赛山西赛区分别获一等奖、二等奖等。

2017年第九届全国体育美术作品展荣获三等奖

2017年指导第九届全国大学生广告设计大赛全国优秀奖，山西赛区一等奖、二等奖、三等奖等。

2017年第九届全国体育美术作品荣获三等奖。

2018年指导第十届全国大学生广告设计大赛山西赛区优秀奖等。

三、工作情况

在学院各位领导、同事的热心帮助下，工作且行且思，在教学中施行素质教育，使学生在德、智、体、美等方面全面发展，成为新时代的人才；教学上接受先进的教学理念，认真钻研教法，使自己能适应新形式下教学要求，激发学生的学习兴趣，注意课内外联系，关心爱护学生，重视学生的成长。现将工作情况分四个方面汇报如下：

1.与时俱进、不断提高自身素质

从教以来，高标准严格要求自身，关心时政，努力学习实践“习近平总书记系列重要讲话精神”，忠诚、热爱党的教育事业，能够全面贯彻执行党的教育方针、积极推进素质教育，自觉遵守社会公德和教师师德，以高度负责的工作态度，认真履行各岗位职责。以身作则，廉洁奉公，培养自己强烈的政策意识，事业心和责任心。个性坦诚磊落，工作与生活中与人为善、讲大局、讲集体、做表率，在全体教职工中口碑甚佳。能注重学习，向一个学习型的辅导员靠拢；能勤于思考，做一个思考型的辅导员；能积极修炼业务，做一个业务型的辅导员。在注重政治思想素质提高的同时，不忘提高业务素质，积极参加学历进修和在职培训提高，学习也从不落下。

2.角色定位准确，发挥表率作用

随着工作岗位的调整，能把握全心全意为师生服务的宗旨，把握宽以待人、严于律己、遵纪守法、廉洁自律的工作准则。各项工作中身先士卒，发挥表率作用。能抓住学校领导分工协作与同心协力的关键点，明确所任岗位的角色与职责，努力营造融洽的工作关系，对待好每一个老师和孩子。多年来，为学院的可持续发展出谋划策，团结班子成员，当好学校与学生的桥梁纽带，踏踏实实地落实学校的各项工作，在“做”的过程中，发扬兢兢业业的工作精神，各项工作能高效高质量完成。没有辜负各级领导和老师们的期望，为各项任务的完成发光发热。动员学生积极参加比赛，在比赛中锤炼品格和意志。比赛活动是检验自我成绩的有效手段，不管是省级活动还是校级活动，均动员、指导学生积极参加，使学生在活动的准备中找出不足，在完善的过程中学会成长，曾指导学生在第七届至第十届全国大学生广告设计大赛、山西平面设计展、靳逮强设计奖、东+西国际海报设计展中取得优异成绩。

3、尽心尽职，做好各类工作

在教学之外，注重理论联系实际，并乐于用所学知识服务社会发展，身兼多种校外职务，如山西省美术家协会会员、山西省平面设计协会理事、山西省会展行业协会理事等。

同时也十分关心学校以及社会动态，利用自己的专业技能为学校力所能及的做设计服务，尽己所能从一定程度上提升了学校的形象，积极参与学校六十周年校庆筹备工作，并设计制作六十周年校庆标志等。

此外多次为社会产品做形象推广设计服务，帮助产品提高形象，推动产品销售。例如为国家级贫困县吉县的苹果做整体形象包装推广，形成吉县苹果品牌，提高其在人们心中的认可度，一定程度上帮助了吉县的劳动人民提高收入；以及为社会做其他设计服务，提升城市形象设计等服务内容。

4、关注重点对象，确保安全稳定。

通过班级微信群、qq群、微博等随时掌握班级每位学生日常动态，重点关注有心理疾病、信教、学习成绩差的学生、家庭特困类的学生，一部分通过班会和主题教育活动教育，另一部分进行个别谈话方式进行教育。为确保学生安全，不分节假日，我自己坚持手机每天24小时开机，同时在各班级都建立应急反应机制，要求各班班委会成员以及各宿舍长，在学生发生突发性事件时及时将信息反馈给我，坚持在第一时间到场。在贫困生方面，物质帮助的同时,我同样注重思想上的帮助,经常与贫困生面对面的交流,谈心，解除他们心中的自卑心理，保证他们的思想不掉队,使他们能振奋精神,安心学习。包括心理健康教育，使学生避免或消除由上述种种心理压力而造成的心理应激、心理危机或心理障碍，增进心身健康，以积极的、正常的心理状态去适应当前的环境，预防精神疾患和身心疾病的产生。对挂科2门以上和考试违纪的学生，采取谈话和心理辅导，在班级中采取一对一帮扶方式，分析原因，尽早解决问题。

身教重于言教，只有不断加强自身学习，提高自身修养，才能给学生树立一个良好的榜样，才能迎的学生发自内心的尊重。一学年的辅导员工作深深感受到责任的重大与伟大！深知我的工作离学院领导对我的要求还差很远，我一定将针对自己的不足，努力改进，以更加饱满的工作热情来进行的工作，与同学们共同进步。