一、个人简介
吴合斌，男，山西稷山人，中共党员。1992年毕业于北京体育师范学院体育教育专业，获得学士学位，主修篮球专业；2006年获得苏州大学体育学院体育教育训练学专业教育学硕士学位，从1992年7月至今，在山西师范大学体育学院从事篮球教学与训练工作，同时兼任辅导员工作20年。辅导员工作是一项需要多学科知识的职业，只有不断更新自己的知识结构，才可能胜任这项工作。我认真学习党的路线、方针、政策，关心党和国家大事，认真参加学校组织的辅导员和学生工作人员各类培训。结合本部门的业务特点，坚持有针对性的学习。为了适应本部门工作和社会发展的需要，我在做好本职工作的同时主动学习了大学生心理健康知识和管理知识等多方面的知识，并学以致用，用这些知识更好地促进本职工作。辅导员肩负着管理育人、传道解惑，以及向学生宣传党的路线、方针、政策的神圣职责。我在工作中能以认真负责的态度对待每一项工作，主动完成学校和系内安排的各项工作任务在工作中做到不推脱、不拖延、不应付，对待学生工作做到耐心、细心、小心。作为一名党员，我能够积极响应党的号召，认真完成上级和党组织交给的各项工作。坚持四项基本原则，拥护党的领导，努力学习邓小平理论、“三个代表”、科学发展观的重要思想，积极贯彻党的教育方针政策，坚持育人为本的思想，勤勤恳恳、踏踏实实地工作，淡泊名利，真心为学生服务。我认真负责的工作态度、严谨认真的工作作风、兢兢业业的实干风格、任劳任怨的奉献精神以及饱满的工作热情受到师生的肯定和赞扬。
二、获奖情况
在担任辅导员工作的时间里，我曾获得以下奖项：
2012年获得“模范辅导员”奖项
2013--2014年度获得“学年度模范辅导员”奖项
三、工作情况
（一）关注学生思想动态，做好正确引导工作
要做好辅导员工作，必须发自内心地爱这项工作，爱自己的学生。自觉地、自愿地做好辅导员工作、为学生捧出赤诚的心，为事业献上火热的情，这是做好辅导员工作的思想源泉。辅导员对学生来说，既是良师又是益友。多年来，为了架起师生间相互依赖的桥梁，培养师生间良好的情感基础，我常利用班会给同学们选精彩的文章，对他们进行爱的教育，让他们在感受的同时也学会表达自己的情感，去爱每一个人，因为一个真正得到爱的孩子才会有健全的心理和人格，才会懂得真正去爱别人。在这两年的学校生活中，同学们都已适应了学校的生活，习惯了学校的作息，大家找到了属于自己的学习方法。而对一些还在迷茫中的同学，我找他们进行单独谈话，讲解各种道理，鼓励他们找到自己的兴趣点，可以在学好专业的同时去发展第二专业。现在又着重强调了让他们对以后的就业有个心理预期；不断的引导他们多考虑以后的生活，就是所谓的理想，做好现在的，安排好以后的，不至于让自己迷失方向，失去动力，在以后的路上后悔现在做过的决定。利用多种渠道与班里的每位同学进行沟通，谈心，根据各自不同的特点，帮助他树立正确的人生目标和奋斗目标。针对班级中学习拔尖，但家庭贫困的学生，帮助他他们申请国家助学金，缓解学费压力；对于对专业没有兴趣的，打算放弃专业的学生，耐心疏导，讲明道理，帮助他认识到认真学习也可以实现自己的目标。
（二）坚持以学生为本的思想政治教育
思想是行动的先导,因此我把学生的思想教育工作放在了第一位.当前青年学生的个性化趋势越来越明显,以学生为本的思想教育目的就是增强思想教育工作的针对性和实效性,更多的体现学生个体的地位和价值,使学生得到尊重和重视.为了使这项工作更好的落到实处,我非常重视了解学生的内心需要和兴趣爱好,本着“先疏后导”的原则去对学生进行思想教育.从开学初我召开了班会,走访宿舍,找学生谈心等方式加强彼此的沟通和了解.这些工作不但消除了我们之间的距离感而且使我了解到大部分学生的思想动态,为以后的工作打下了良好的基础.对于部分思想上比较松懈,有问题的学生,我先摸清他们的思想动态,了解其兴趣爱好,想其所想,然后给予一定的引导,取得了比较好的效果，其中一部分学生已经端正了思想.同时考虑到现在的学生因受自身条件,环境,教育和主观能动性的影响而存在着较大的个体差异,我采取集体教育和个别教育相结合的方法,有点到面力争使每一位同学在思想上能有一个健康,稳定的发展方向.
（三）以榜样的力量感染学生
“学高为师，身正为范”。辅导员自身的素质对创设良好的班集体，全面提高学生素质，具有举足轻重的作用。要规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素质，首先要提高自身的素质。
作为三个班的辅导员，要以身作则，为人师表，为学生树立生活，学习的榜样。因此，平日与学生相处，我时时处处注意规范自己的言行，以身示范，达到了显著的教育效果。我既是辅导员，又是孩子们的老师。而在他们的心目中，教师是先知先觉者，是胸中的偶像，行动的“字典”，漫漫人生路上最可信赖的引路人。自己的言行就对学生起着潜移默化的教育作用。师生朝夕相处，如影如形，身正则影正，身斜则影斜。所以，作为辅导员的我就要严格要求自己，加强自身修养，为学生树立生活、学习的榜样。正如古代大教育家孔子说得好：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”在实际工作中，我深知言传身教的作用。平时要求学生做到的，自己要先做到。在开会时，我会要求同学不能迟到，按时到会；要求同学参加公益活动，经常组织义务服务活动。要求学生对待工作认真负责，认真去对待每一项工作，而且不厌其烦，手把手的教。面对一个问题，一天要回答同学几十遍，但总是能耐心的给予解答，尽管在累的时候，在心情不好的时候，我也能尽量保持一种好的心境，从不把个人的情绪带到工作中去。这种敬业精神、对待工作的态度时刻感染着身边的同学，教育着学生们对待每一件工作都要有责任心，要有始有终，爱岗敬业。我经常教育学生时刻以党员的标准来严格要求自己，积极向上，力求上进，努力向党组织靠拢。我建立了党员发展档案，对每个学生入党思 想动态进行归档，合格一批发展一批，在发展党员的时候力求公正公平。
（四）班级的班风建设
针对本班学生的特点，学习成绩一般，且独生子女较多，不善于表现自己，性格较自我，生活比较节俭，思想上都积极要求进步的特点，提出了团结、紧张、活泼、互助、共进的班风口号。其中班风建设的措施如下：
⑴抓好学生的思想教育工作。自开学开始就在班集体中形成了良好的奋进，团结的氛围，努力帮助他们树立正确地人生观，价值观，寻找制定适合自己的人生目标，重新树立学习的自信心。以自身的经历现身说法，帮助学生正确认识自己的学习，思想水平及能力，以更好的树立个人的目标。举办了各种目标明确的主题班会，帮助学生正确认识现在的人才需求形势。
⑵抓好团队建设。要建设一个优秀的团队，光靠辅导员孤军奋战是不行的。多年来的工作实践让我知道培养一支强有力的班中骨干，是建设优秀班集体的工作核心。组织了一支有能力，有号召力，团结向上的班委会，以班长为核心，团支书及学委以及下属各个委员的配合，充分发挥学生的力量。培养他们自我管理的能力。班委会及各科课代表能与各位任课老师积极配合，抓好日常的考勤和良好的课堂纪律，为同学们创造良好的学习环境。管理好班级的日常工作。
（3）发展学生个性，提高学生素质。 注重培养学生的兴趣爱好，发展个性，鼓励和引导学生多方面锻炼自己，提高综合素质能力。尊重学生个性的存在，鼓励同学个性的发展，在培养学生兴趣爱好的同时，他大力倡导学生积极参加各种类型的活动，在活动中锻炼自己；鼓励同学们拓宽知识面，丰富自己的知识结构。在学校举行的多项活动中，体教1502班级的学生都能积极参加，并表现出高度热情，多次获得多项奖励,这也锻炼了同学们的综合能力，提高了他们的综合素质。
（五）重视班级活动的开展，丰富学生的生活
班会活动课的开展，既可丰富学生的生活，又可锻炼学生的能力。结合院校安排内容由班干部在我的帮助下操作，在学生进入二年级后，引导学生积极开展了安全主题教育活动，身心健康主题教育活动，增强他们的社会责任感。通过进行责任教育，使学生明白学习是大学被赋予的职责，明确大学学习的目的，学会承担责任。利用期末考试的契机，在期末考试前，对学生进行了一次诚信教育，引导学生要学会诚信做人、诚信考试。班会活动课的开展，既可丰富学生的生活，又可锻炼学生的能力。本学期开展的班会活动内容丰富，活动让学生在参与中得到锻炼和教育。通过开展一系列的班会活动，涌现了一批思维活跃，责任感强，有独立见解和组织才能的优秀班干部，创建了一个文明守纪、团结互助，勤学上进，凝聚力较强的班集体。
总之，我在系领导的大力支持下，鼓励下，在同事的帮助下，我取得了一点点的成绩，在与学生沟通的过程中发生了很多很多的故事，有一些每当我想起还会感动很长时间，这些也将是我这一生最宝贵的财富。但是在此过程中也确实存在着不少的缺点和不尽如人意的地方。在以后的工作中我会积极进取，优化工作方法，提高工作效率，力争把学生工作做到更好！
